Uitgangspunten

//Uitgangspunten

Islam leren als nomadische praktijk

De PVV ziet islam niet als religie maar als antimoderne doctrine over de inrichting van de samenleving. In deze opvatting wordt islam gefixeerd tot een objectief ideologisch systeem. Gelet op de dynamische en veelvormige geschiedenis van de islam en zijn brede uitwaaiering in cultuur en gelet op de

Is religie een ding?

Is religie een ding? De betekenis van transformatie van religie voor vakdidactiek   Paul Vermeer heeft zich gemeld in het bescheiden koortje dat een zorgelijke klaagzang over de situatie van het vak Godsdienst/Levensbeschouwing in het voortgezet onderwijs brengt. Twee jaar geleden zette Henri Rijksen in dit tijdschrift de

Kennis als tegenwoordigheid van geest

Jac. P. Thijsse begon als onderwijzer. Hij is het altijd gebleven: in de teksten van zijn beroemde Verkade albums, in zijn initiatiefwerk voor het inrichten van plantsoenen en instructieparken in de steden, in zijn bestuurlijk pionierwerk voor de oprichting en ontwikkeling van de Vereeniging tot Behoud van Natuurmonumenten.

Omgaan met Bronnen

Omgaan met bronnen Thom Geurts 1. Bronnen waarvan? 1.1 Een handelingsgerichte benadering van kennis De Duitse maatschappijtheoreticus Arnold Gehlen typeert de mens als “Mängelwesen”: een gebrekkige . Wat mensen tekort komen is de instinctmatige toerusting waarover dieren wel beschikken en die hun gedrag tamelijk automatisch regelen op grond

Heiligen zijn brekers

Thom Geurts 1. Geschiedenis en tegengeschiedenis Meer dan een miljoen Nederlanders bekeek ‘De grootste Nederlander aller tijden’. Ongeveer een kwart van de kijkdichtheid van een hemels belangrijke voetbalwedstrijd van het Nederlands elftal. Niet verkeerd voor een cultureel programma! Maar wat maakte het zo aantrekkelijk? Stemmen op kopstukken uit

MENU